D. Revathi / G.Victoria Naomi / M. Revathi
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Współpraca między uczniami jest istotnym elementem integracyjnych klas. Współpraca w nauce stanowi zmianę paradygmatu edukacyjnego z podejścia skoncentrowanego na nauczycielu na naukę w małych grupach skoncentrowaną na uczniu. Współpraca w nauce zyskała w ostatnich latach na znaczeniu dzięki ruchowi na rzecz edukacji uczniów niepełnosprawnych w środowisku jak najmniej ograniczającym. W wielokulturowych klasach często dochodzi do konfliktów i rywalizacji, co może powodować nieprzyjazną atmosferę. Współpraca w nauce natomiast zachęca do pracy w grupie i opiera się na konsensusie. Zachęca uczniów do podejmowania odpowiedzialności i negocjowania z członkami grupy. W klasie opartej na współpracy uczniowie ze specjalnymi potrzebami mogą nauczyć się pożądanych zachowań i zdobywać wiedzę akademicką w ramach swojej społeczności edukacyjnej. Niniejsza książka, która przedstawia wyniki badań, stanowi dowód na to, że większość uczniów odnosi korzyści ze współpracy. Strategie współpracy przyjęte w badaniu poprawiły wyniki uczniów ze specjalnymi potrzebami. Książka ta może służyć jako dobrze zorganizowany przewodnik i podręcznik dla nauczycieli, badaczy i pedagogów.