Rashmi Raju / Shailaja Shastri
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Książka ta pomaga zrozumieć wpływ środowiska nauki opartego na rywalizacji i współpracy na doskonalenie umiejętności wystąpień publicznych u uczniów. Badanie przeprowadzono w trzech fazach - w pierwszej fazie przeprowadzono test inteligencji - matryce progresywne Ravena (1936) - w celu wyłonienia uczniów o przeciętnej inteligencji; do badania zakwalifikowano również uczniów o przeciętnym poziomie umiejętności wystąpień publicznych. W drugim etapie uczniowie zostali losowo przydzieleni do dwóch grup eksperymentalnych - grupy eksperymentalnej 1 (grupa rywalizacyjna) i grupy eksperymentalnej 2 (grupa oparta na współpracy) oraz do jednej grupy kontrolnej. Szkolenie z zakresu wystąpień publicznych przeprowadzono dla obu grup eksperymentalnych w obu środowiskach nauczania. W trzecim etapie ponownie oceniono umiejętności wystąpień publicznych. Wyniki badania wskazują, że szkolenie miało znaczący wpływ na poprawę umiejętności wystąpień publicznych studentów. Wyniki uzyskane przez studentów w zakresie tych umiejętności wzrosły zarówno w środowisku nauczania opartym na rywalizacji, jak i na współpracy po zakończeniu szkolenia. Porównując oba środowiska nauczania, wyniki wskazują, że oba miały podobny wpływ na poprawę umiejętności wystąpień publicznych.
