Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Celem tego porównawczego projektu eksperymentalnego było porównanie wpływu doświadczeń edukacyjnych opartych na symulacjach z tradycyjnymi praktykami klinicznymi na nabywanie umiejętności krytycznego myślenia przez studentów pielęgniarstwa w ramach kursu poświęconego matkom i dzieciom. W programach pielęgniarskich wprowadzono innowacyjne metody nauczania, aby uzupełnić niedostateczną liczbę miejsc na praktykach klinicznych i wykładowców. Wykorzystano wygodną próbę podłużną obejmującą 45 studentów drugiego roku pielęgniarstwa, którzy zapisali się na kurs poświęcony matkom i dzieciom. Cztery grupy eksperymentalne, składające się z 24 studentów, zostały poddane ośmiogodzinnym doświadczeniom edukacyjnym opartym na symulacjach zamiast jednego stażu klinicznego. Podczas ośmiogodzinnego dnia symulacji studenci uczestniczyli w trzech różnych symulacjach dotyczących opieki nad matką i dzieckiem. Trzy grupy kontrolne, składające się z 21 studentów, zostały poddane wyłącznie tradycyjnym stażom klinicznym. Do pomiaru krytycznego myślenia w odniesieniu do doświadczeń edukacyjnych wykorzystano test przed i po badaniu, wykorzystujący test rozumowania w naukach o zdrowiu. Wyniki badania wskazują, że symulacje i tradycyjne doświadczenia kliniczne mają niejednoznaczny wpływ na nabywanie umiejętności krytycznego myślenia przez studentów pielęgniarstwa.
