Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Celem tego porównawczego projektu eksperymentalnego było porównanie wpływu doświadczeń edukacyjnych opartych na symulacjach z tradycyjnymi praktykami klinicznymi na nabywanie umiejętności krytycznego myślenia przez studentów pielęgniarstwa w ramach kursu poświęconego matkom i dzieciom. W programach pielęgniarskich wprowadzono innowacyjne metody nauczania, aby uzupełnić niedostateczną liczbę miejsc na praktykach klinicznych i wykładowców. Wykorzystano wygodną próbę podłużną obejmującą 45 studentów drugiego roku pielęgniarstwa, którzy zapisali się na kurs poświęcony matkom i dzieciom. Cztery grupy eksperymentalne, składające się z 24 studentów, zostały poddane ośmiogodzinnym doświadczeniom edukacyjnym opartym na symulacjach zamiast jednego stażu klinicznego. Podczas ośmiogodzinnego dnia symulacji studenci uczestniczyli w trzech różnych symulacjach dotyczących opieki nad matką i dzieckiem. Trzy grupy kontrolne, składające się z 21 studentów, zostały poddane wyłącznie tradycyjnym stażom klinicznym. Do pomiaru krytycznego myślenia w odniesieniu do doświadczeń edukacyjnych wykorzystano test przed i po badaniu, wykorzystujący test rozumowania w naukach o zdrowiu. Wyniki badania wskazują, że symulacje i tradycyjne doświadczenia kliniczne mają niejednoznaczny wpływ na nabywanie umiejętności krytycznego myślenia przez studentów pielęgniarstwa.
