Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Pod koniec lat 90. w formie debat, kongresów i seminariów obserwowano znaczny wzrost liczby publikacji dotyczących włączenia osób niepełnosprawnych do systemu edukacji ogólnodostępnej, co skłoniło do refleksji nad kierunkiem i zarysem tych dyskusji i tekstów w kontekście brazylijskim. Zrozumienie, że istnieją różnice między ludźmi, kulturami, rodzajami i poziomami wiedzy, jest dużym krokiem w kierunku wyeliminowania tych barier. Osoby niepełnosprawne mają takie same potrzeby jak wszyscy inni ludzie i reagują na traktowanie, jakie otrzymują, w różny sposób - ich postawy różnią się znacznie w zależności od wymagań, jakie stawia im otoczenie. Wybór tematu niniejszego badania jest bezpośrednio związany z trudnościami napotykanymi w praktyce pedagogicznej w odniesieniu do włączenia uczniów niesłyszących do lekcji biologii w ramach regularnego nauczania, ponieważ przedmiot ten stanowi wyzwanie, ponieważ obejmuje wiele zróżnicowanych treści i musimy uwzględnić różne trudności, które mogą pojawić się w klasie, przekształcając w ten sposób szkołę w przestrzeń integracji społecznej.