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Librería Elías (Asturias)
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Librería Kolima (Madrid)
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Alla fine degli anni ’90 si è assistito, sotto forma di dibattiti, congressi e seminari, a una crescita significativa delle pubblicazioni che trattano dell’inclusione delle persone con disabilità nell’istruzione regolare, suscitando riflessioni sulla direzione e gli orientamenti che questi discorsi e testi stanno acquisendo nel contesto brasiliano. La comprensione che esistono differenze tra le persone, le culture, i tipi e i livelli di conoscenza è un grande passo avanti verso l’eliminazione di queste barriere. Le persone con disabilità hanno le stesse esigenze di tutte le altre persone e rispondono in modo diverso al trattamento che ricevono: i loro atteggiamenti variano molto a seconda delle richieste che ricevono dall’ambiente. La scelta del tema di questo studio è direttamente collegata alle difficoltà incontrate nella pratica pedagogica per quanto riguarda l’inclusione degli studenti sordi nelle lezioni di biologia nell’istruzione regolare, poiché la disciplina della biologia è una sfida in quanto ha molti contenuti differenziati e dobbiamo contemplare le diverse avversità che possono sorgere in classe, trasformando così la scuola in uno spazio di inclusione sociale.
