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A física, como ciência, é um dos principais pilares do desenvolvimento tecnológico, pois as teorias físicas exigem um alto grau de precisão. O conhecimento da física consiste em muitos conceitos e princípios que são geralmente abstratos. A física é uma disciplina que requer um intelecto relativamente elevado, pelo que a maioria dos alunos tem dificuldade em estudá-la. Muitas das dificuldades enfrentadas pela maioria dos alunos prendem-se com a interpretação de vários conceitos e princípios da física, uma vez que os alunos têm de ser capazes de interpretar os conhecimentos de física e a sua aplicação na vida quotidiana de forma adequada e não vaga ou ambígua. Esta situação é agravada pela utilização de métodos de aprendizagem menos precisos em física. Esta investigação visa os problemas dos conceitos e princípios físicos dos números quânticos dos modelos atómicos que são abstratos, tornando-os reais e percetíveis pelos alunos como uma experiência de aprendizagem que os orienta a visualizar modelos com números quânticos atómicos em três dimensões no processo de aprendizagem. Os resultados do estudo mostram que os alunos compreendem melhor os conceitos e princípios do modelo tridimensional do átomo e conseguem colocar a configuração eletrónica na órbita eletrónica de acordo com as regras.
