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Os meios de comunicação eletrónica têm sido utilizados na educação e noutros setores no Quénia e em muitos outros países há muitos anos. No entanto, embora haja evidências de um aumento dramático no investimento em hardware e software de meios de comunicação eletrónica, não há informações empíricas claras sobre a sua utilização profissional nas escolas do Quénia ou mesmo noutros países africanos. Por isso, este estudo investigou a utilização profissional dos meios de comunicação eletrónica por professores do ensino secundário no Quénia. As questões específicas da investigação foram: Quais são as perceções dos professores sobre o uso profissional dos meios de comunicação eletrónica nas escolas secundárias do Quénia? Como os meios de comunicação eletrónica são usados pelos professores nas escolas secundárias? Que questões influenciam o uso dos meios de comunicação eletrónica pelos professores nas escolas secundárias do Quénia? O estudo foi realizado no condado de Machakos. Foi utilizada uma abordagem mista, em que foram gerados simultaneamente dados qualitativos e quantitativos. Foi recolhida uma amostra de 59 escolas, provenientes de todos os oito distritos do condado, envolvendo um total de 227 professores na vertente quantitativa e quatro diretores selecionados propositadamente na vertente qualitativa.
