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La présente étude a pour but d’examiner les facteurs affectant la communication orale en anglais des étudiants de troisième cycle au Pakistan. Les différents facteurs et raisons qui affectent leur communication orale sont les attitudes, la motivation et leur statut socio-économique. Compte tenu de la nature de l’étude, le modèle socio-éducatif de Gardner est utilisé comme cadre théorique. Les résultats quantitatifs de l’étude montrent une corrélation significative entre les scores de compétence orale mesurés par le test de compétence orale et les facteurs étudiés. Cette étude a révélé que les étudiants pakistanais montrent un fort désir d’utiliser la langue anglaise en raison de sa grande valeur utilitaire et de son statut prestigieux en tant que langue internationale. Sur la base des résultats, des recommandations ont été formulées pour favoriser les compétences orales des apprenants pakistanais de l’anglais langue seconde.
