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Este ejemplar expone los principios generales que orientan y guían la práctica profesional de los educadores especiales en la ética profesional y las legislaciones vigentes en el país. Enfatiza la acción normativa para la formación de maestros, la necesidad de colaboración estrecha entre los componentes macros y micros de la organización, como las prescripciones cualitativas formales de la práctica educativa. Destaca los estándares de contenido y expectativas de grado, los principios que guían a las instituciones y docentes para lograr la satisfacción de las expectativas. Ofrece una síntesis sobre el perfil del estudiante, las etapas del desarrollo cognoscitivo y los estilos de aprendizaje predominantes. Un padre de familia, comparte su experiencia de tener una hija con discapacidad, las dificultades que enfrentó, los obstáculos superados y las adecuaciones que ha hecho en su vida cotidiana. Finalmente se estudia el 'bullying', y las perspectivas teóricas y recomendaciones de intervención.
