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Nella nostra società moderna, l’istruzione scolastica ha come obiettivo principale quello di garantire una carriera, affinché gli individui possano trovare il proprio posto nel sistema politico o economico. In altre parole, l’istruzione al giorno d’oggi è vista semplicemente come un mezzo per raggiungere uno status sociale. Tuttavia, molti ritengono che l’istruzione debba essere ripensata in modo tale da comprendere più appieno le competenze e le caratteristiche degli studenti in relazione al loro impatto sulla comunità locale e globale, sia per il presente che per le generazioni future. Il programma scolastico basato sul concetto di Felicità Interna Lorda aspira a promuovere un’istruzione olistica che affronti alcuni dei valori umanistici di cui abbiamo bisogno in questa epoca. Questo libro riflette su come il paradigma di sviluppo, la Felicità Interna Lorda e la sua integrazione nel programma scolastico da parte del Ministero dell’Istruzione del Bhutan promettano un’istruzione più significativa per i bambini bhutanesi. Il libro esplora anche, in una certa misura, le teorie filosofiche globali sull’istruzione basate su concetti simili a quelli del programma scolastico basato sulla Felicità Interna Lorda.
