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Este estudo de investigação tem como objetivo investigar a pedagogia do 'Programa de Inglês Pré-escolar da Universidade Americana da Arménia' na perspetiva do Método Montessori. Para atingir o objetivo do estudo, foram investigadas as convergências e divergências entre as pedagogias Montessori e de língua estrangeira em termos de papéis do professor e do aluno, materiais e ambiente, desenvolvimento sensorial e utilização da língua tanto pelos professores como pelos alunos. Foi escolhido o tipo de investigação de métodos mistos para o estudo, em que a análise qualitativa foi feita através de listas de verificação de observação de aulas e entrevistas com os professores do programa, e a análise quantitativa foi feita com gravações áudio-vídeo. Os resultados da investigação mostraram que a implementação da Pedagogia Montessori no 'AUA Pre-school English Program' é perfeitamente possível, uma vez que as convergências superaram as divergências. Além disso, a investigação revelou que equilibrar o desenvolvimento geral das crianças e o ensino da língua inglesa é, por vezes, uma tarefa difícil, mas, mais uma vez, é possível no contexto do 'Programa de Inglês Pré-escolar da AUA'.
