LibrerÃa Samer Atenea
LibrerÃa Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
LibrerÃa Perelló (Valencia)
LibrerÃa ElÃas (Asturias)
Donde los libros
LibrerÃa Kolima (Madrid)
LibrerÃa Proteo (Málaga)
Celem tego ilościowego i jakościowego badania było ustalenie skuteczności wykorzystania mapy koncepcyjnej Input-Output w nauczaniu gramatyki języka filipińskiego uczniów piątej klasy szkoły podstawowej Juan A. Acapulco Elementary School (JAES) Kinuman Sur w Ozamiz City w zakresie podnoszenia poziomu ich biegłości językowej. W badaniu wykorzystano opracowany przez badacza test papierowo-ołówkowy (konstrukcja akapitów i zdań jako wyniki podanych danych wejściowych) w celu oceny poziomu opanowania materiału przez uczniów, wywiady przed i po badaniu przeprowadzone z uczniami, nauczycielami i rodzicami oraz osobiste obserwacje badacza, aby osiągnąć cel badania. Wyniki pokazują, że wykorzystanie mapy koncepcyjnej Input-Output w nauczaniu gramatyki języka filipińskiego może skutecznie promować naukę, zwiększać zaangażowanie i podnosić poziom opanowania materiału przez uczniów, osiągając średnią procentową 83,3% i 95,2% dla nauczanych tematów, a zatem może zostać włączone do strategii nauczania nauczycieli języka filipińskiego.