Elizeth Rezende Martins da Silveira
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Cette publication a pour objectif de diffuser et de valoriser le travail enseignant et de décrire, à partir d’une recherche qualitative, les nouvelles configurations que prend l’enseignement dans l’éducation de base dans l’État du Minas Gerais, à partir des exigences imposées par le gouvernement à travers la politique de contrôle du travail enseignant mise en œuvre depuis 2003. L’élément central de la recherche est l’évaluation individuelle des performances (ADI) en tant qu’outil administratif fondé sur la rationalité managériale qui vise à contrôler le travail enseignant par la mise en œuvre du programme Choque de Gestão (Choc de gestion) du gouvernement Aécio Neves. Dans ce sens, les changements dans le travail des enseignants ont été vérifiés à partir de ce processus d’évaluation, concrétisé dans des politiques d’évaluation et de suivi continu du travail des enseignants. Il contextualise la restructuration de l’éducation qui a eu lieu ces dernières années et du travail des enseignants, face au scénario de mondialisation du capital. On constate donc que ce modèle de gestion exclusivement axé sur les intérêts politiques, économiques et idéologiques du gouvernement a des répercussions négatives sur la santé, la gestion et l’organisation du travail des enseignants.
