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《让生命拥有更多可能——国际视野对幼儿/幼儿教育的影响》详细分析了国外幼儿教育理论及实践，如美国强调幼儿的个体性，学前教育以自由和多元化发展为主，台湾学前教育尊重自然环境与幼儿的协调性，启发幼儿的感性的创造力；同时，分析了中国幼儿教育现状：严格的示范教学和规范幼儿行为方式，压抑幼儿主动探索能力，强调幼儿的共同性和集体性而忽视个体间的差异性。在此基础上，冯雪琪阐释了幼儿教育应以幼儿的健康快乐为基本出发点，让幼儿与自然的近距离接触，以自然原始的色彩感染幼儿，启发幼儿成长天性，使得幼儿感性的创造力与想象力得到协调发展，同时提供了幼儿发展的自由性；幼儿教师应遵循不灌输、不压制、不强迫的原则，尊重幼儿的个性和权力，真正做到幼儿教育的自然、人、事物的协调发展，在辅导幼儿本身的活动时，让幼儿自己决定自己的行动，教师不加以干涉，让幼儿在活动中认识自己，知道自己的能力，启发幼儿自我创造和潜在力量。在教学上，冯雪琪以卡德莱恩国际幼儿园课程为中国幼儿教师提供实例参考，例如以中华传统文化课程，以中国艺术文化让孩子接受熏陶，同时增加国际项目，如创意课，通过身体涂鸦、创意手工、集体创作等形式，为孩子们提供探索、想象、创作的空间，引导他们以自己独特的方式表现自我。
