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Questo libro si propone di analizzare alcuni aspetti dell’educazione contemporanea sulla base delle osservazioni di Adorno sullo sviluppo culturale della modernità. Si cerca quindi di comprendere le possibili relazioni tra le critiche formulate da questo pensatore e l’insegnamento della filosofia. Il primo argomento riguarda la creazione di un modello culturale il cui obiettivo principale sarebbe quello di adattare gli individui a una struttura sociale sempre più reificante e, poiché ciò contribuisce a esperienze storiche di grande barbarie, l’analisi di questo modello culturale si presenta come un presupposto fondamentale per quanto riguarda la riflessione sull’educazione contemporanea. Partendo da queste osservazioni, si cerca di verificare in che misura Adorno preservi una concezione dialettica dell’educazione e come ciò si realizzi nella sua funzione di 'resistenza'. Nello specifico, analizzeremo questo aspetto nell’ambito dell’insegnamento della filosofia, ovvero come il suo insegnamento potrebbe contribuire a una formazione culturale critica, in grado di rafforzare le coscienze affinché non si arrendano all’adattamento, retroagendo sulla cultura e sulla società.
