Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
As tendências de desenvolvimento da leitura em língua inglesa nas escolas do Quénia exploram os processos de instrução e aquisição da literacia no contexto queniano. A maioria das crianças no Quénia entra para a escola com entusiasmo e esperança de aprender a ler e a escrever, muitas vezes em inglês, uma língua que não falam necessariamente em casa. Isto deve-se ao facto de o inglês ser a língua comum de comunicação entre pessoas de diferentes origens linguísticas. Mais importante ainda, é a língua de ensino desde o nível primário até ao superior, o que significa que é fundamental que todas as crianças no Quénia adquiram competências de literacia nesta língua. No entanto, para a maioria das crianças, particularmente nos primeiros anos, o desenvolvimento da leitura em inglês é difícil e desafiante, porque chegam à escola com uma base de vocabulário limitada e, consequentemente, com fracas capacidades de proficiência oral na língua. Este livro baseia-se, portanto, na forma como as competências de identificação de palavras e a proficiência oral interagem para influenciar a compreensão da leitura nos primeiros anos de escolaridade das crianças que têm o inglês como língua secundária.
