Areli Rosas Navarrete / Oscar Ricardo Castillo Bribiesca
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¿Qué sucede cuando el aula tradicional desaparece de un díapara otro? La pandemia de COVID-19 nos obligó a replantearaspectos fundamentales de la educación y puso en relievedesafíos que nos resistíamos a abordar. Esta compilación deensayos, reúne perspectivas diversas sobre cómo las tecnologíaseducativas irrumpieron por la fuerza en la manera deaprender y enseñar en ese período. Expertos en la enseñanzade diferentes disciplinas nos comparten experiencias, retos ylecciones aprendidas a partir de la emergencia sanitaria, identi-cando oportunidades para integrar paradigmas como elconectivismo, el constructivismo y la enseñanza colaborativa,mediados por la tecnología, para asegurar la continuidad educativaen entornos adversos.A lo largo de los capítulos, se subraya la imperante necesidadde desarrollar competencias digitales esenciales para afrontarlos desafíos educativos presentes y futuros. La obra abordacómo el con namiento magni có las desigualdades preexistentesen el acceso a la educación, resaltando la urgencia detransformar los modelos educativos hacia una mayor inclusión,equidad y sensibilidad a las diversas realidades socioeconómicasy culturales.Esta re exión colectiva revela que, si bien se logró una transicióndigital acelerada, esta no derivó en una transformación digitalprofunda ni homogénea. Para capitalizar las lecciones de lapandemia, es menester repensar y rediseñar los procesos educativos,implementando políticas inclusivas que trasciendan lamera incorporación tecnológica funcionalista. En de nitiva, latecnología se debe integrar en los procesos pedagógicos deforma contextualizada, convirtiéndola en un medio para potenciarel aprendizaje signi cativo y la equidad educativa.
