Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Książka ta analizuje stosunek kadry naukowej do nauczania online w libańskiej uczelni wyższej. Badania dotyczyły braku zainteresowania kadry naukowej Uniwersytetu Libańskiego (AUL) ulepszaniem nauczania za pomocą technologii internetowych. W książce przeanalizowano stosunek kadry naukowej do stosowania nauczania online oraz stopień jej gotowości do przyjęcia tej zmiany technologicznej. Zastosowano jakościowy projekt badania przypadku, obejmujący częściowo ustrukturyzowane wywiady i istniejącą literaturę. Analiza danych została przeprowadzona w oparciu o podejście teoretyczne Kantera, które koncentruje się na modelu ADKAR dotyczącym przyjmowania zmian w świadomości, chęci, wiedzy, umiejętnościach i wzmocnieniu kadry naukowej. Kluczowe wyniki wskazały na negatywne odczucia kadry naukowej dotyczące kontroli nauczania online nad wykorzystaniem technologii, kulturą i zmianami, takimi jak wzrost liczby zapisów i różne style nauczania. Pomimo tych wyników zidentyfikowano możliwość przyjęcia nauczania online. Kadra wykazała pozytywne elementy, takie jak przewaga konkurencyjna wynikająca z bycia pierwszą instytucją online na rynku libańskim oraz wyższa liczba zapisów studentów.
