Hemendra Mistry / Prerana Shelat / R. G. Kothari
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Le système d’enseignement supérieur en Inde a subi de nombreuses transformations au fil des ans. En 2008, le comité de l’UGC a formulé plusieurs recommandations importantes concernant les réformes du système universitaire et collégial en vue d’améliorer la qualité et l’excellence de l’enseignement supérieur. Le système de crédits basé sur le choix (CBCS) était l’un des aspects proposés des réformes, qui constitue une innovation révolutionnaire dans le domaine de l’éducation. Un certain nombre d’universités et d’instituts d’enseignement supérieur en Inde ont adopté le CBCS et le CAGP conformément aux recommandations de l’UGC et du NAAC. Les auteurs de ce livre ont mené une étude sur les attitudes des enseignants universitaires à l’égard du CBCS à l’Université M. S. de Baroda, Vadodara, Gujarat, Inde. La faculté des sciences de l’Université M. S. de Baroda, Vadodara, Gujarat, Inde, qui a été la première à mettre en œuvre le CBCS dans l’université, a été sélectionnée pour l’étude et tous les enseignants de la faculté des sciences ont été choisis comme échantillon pour l’étude. L’échelle d’attitude construite a été appliquée à tous les enseignants de la faculté des sciences de l’université M. S. de Baroda, Vadodara, Gujarat, Inde. Ce livre met en évidence les principaux résultats de l’étude et les analyse.
