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En janvier 2016, le Forum économique mondial de Davos (Suisse) a annoncé le début de la quatrième révolution industrielle. L’analyse des réformes à venir, de leur ampleur et de leurs conséquences a permis aux experts de conclure que des changements révolutionnaires à grande échelle sont à prévoir dans les domaines de l’économie, de la vie sociale, de l’emploi et de l’éducation. Les employeurs ont déterminé que les compétences les plus précieuses pour l’emploi dans le contexte du développement de la civilisation de l’information seront la créativité, la pensée critique et une approche globale de la compréhension et de la résolution des problèmes. Il est impossible de développer ces compétences sans réformer le système éducatif. L’éducation doit devenir de plus en plus mobile, personnalisée, axée sur la créativité et l’innovation plutôt que sur la transmission de connaissances toutes faites, permanente, diversifiée, variable, stimulante, humaniste, libre de toute dictature, créatrice d’une personnalité libre, active et morale. L’auteur réfléchit aux réalisations, aux problèmes et aux difficultés sur le chemin semé d’embûches de l’éducation, qui doit conduire les peuples des pays européens et de l’Ukraine vers l’ère de la connaissance.
