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Este libro sintetiza los hallazgos de 20 estudios empíricos recientes sobre retroalimentación correctiva (CF) en la escritura en una segunda lengua (L2). Los estudios, que emplean diversos diseños (pre-/post-/post-diferido, enfoques cuasi-experimentales y metaanalíticos), examinan diversas modalidades de retroalimentación, incluyendo CF directa e indirecta, enfoques enfocados e imprecisos, retroalimentación colaborativa y automatizada, y los efectos de la sincronización dinámica de la retroalimentación. En general, la evidencia sugiere que, si bien la retroalimentación directa a menudo produce ganancias rápidas en la precisión gramatical, la retroalimentación indirecta y metalingüística puede promover un procesamiento más profundo y una retención a largo plazo. Los modelos de retroalimentación colaborativa e híbrida promueven mejores resultados de revisión y una mayor participación del estudiante. Se discuten las implicaciones para la instrucción de escritura en L2 y las direcciones para futuras investigaciones.
