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In diesem Buch werden aus einer mikropolitischen Perspektive die Beziehungen zwischen dem Produktions- und dem Praxiskontext (Ball, 2002) einer Universitätspolitik namens 'Programa Acompañante Alumno' [PAA, 2005-2010] der Universidad Nacional de La Pampa-Arg. [UNLPam] untersucht, die auf die Aufnahme und den Verbleib ihrer neuen Studenten abzielt. Es ist in sechs Abschnitte gegliedert. Im ersten Abschnitt wird die theoretische Perspektive erläutert, die der Untersuchung zugrunde liegt. Der zweite Abschnitt nähert sich theoretisch und interpretativ dem Untersuchungsgegenstand anhand von fünf Diskussionsachsen: seinem Institutionalisierungsprozess, mikropolitischen Widerstandshandlungen, Regelmäßigkeiten und Brüchen, der Organisation in Bezug auf den Praxiskontext und den Verbindungen zwischen AA und Studienanfängern sowie zwischen Ersteren und der TZ. Der dritte Teil befasst sich mit den Annahmen über den Hochschulzugang, die die unterschiedlichen Bedeutungen des Zugangs prägen. Der vierte Teil befasst sich mit den Bewertungen des PAA durch die AA und das TZ. Im fünften Teil werden neue Erklärungsdimensionen für das Forschungsproblem aufgezeigt. Schließlich werden abschließende Überlegungen und Herausforderungen für die Problematisierung der Bildungspolitik auf der Grundlage des vorgeschlagenen Ansatzes angestellt.
