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Lo scopo di questo lavoro di ricerca è quello di identificare i significati in relazione al mentoring accademico costruiti dai mentori di nona generazione del Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione, Unità Accademica Professionale (UAP) Chimalhuacán - Università Autonoma dello Stato del Messico (UAEMéx); per una comprensione profonda degli ideali costruiti da ciascuno dei soggetti coinvolti. Dettagliare in modo sintetico e rigoroso l’approccio al problema, considerando come riferimento teorico la Fenomenologia Trascendentale di Edmund Husserl. È stato necessario affrontare lo studio con una metodologia qualitativa, interpretativa-comprensiva, con un disegno diacronico, attraverso un’osservazione condotta durante 4 periodi scolastici (dal 2018 - A al 2020 - B), utilizzando lo strumento dell’intervista semi-strutturata.Così, gli informatori A, B, C, D, E, F e G; esprimono definizioni alterne rispetto a ciò che si riferisce al programma disciplinare; di conseguenza, ci sono diverse ripercussioni intorno alle categorie di 'Tempo', 'Spazio' e 'Informazione'; e infine, la domanda in materia di frequenza obbligatoria.
