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Il est généralement admis que l’éducation inclusive sera la norme dans les écoles ordinaires au cours des prochaines années en raison de lois fédérales de plus en plus simples. Pour atteindre un développement annuel approprié qui convienne à tous les élèves, quelles que soient leurs capacités différentes, l’inclusion doit être planifiée et mise en œuvre de manière adéquate. Les recherches ont prouvé qu’un élément majeur d’une inclusion réussie et pratique est le degré de compréhension des rôles et des responsabilités des différentes parties prenantes, en particulier la délimitation claire des responsabilités des enseignants de classe de l’enseignement général ainsi que des enseignants de l’enseignement spécialisé. En conclusion, cette recherche proposera quelques stratégies et procédures de mise en œuvre possibles qui devraient contribuer à la réussite de l’éducation inclusive dans les écoles ordinaires.
