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È generalmente accettato che l’istruzione inclusiva sarà la norma nelle scuole tradizionali nei prossimi anni, a seguito di leggi federali sempre più semplici. Per ottenere uno sviluppo annuale adeguato a tutti gli studenti, indipendentemente dalle loro diverse abilità, l’inclusione deve essere pianificata e attuata in modo adeguato. La ricerca ha dimostrato che un elemento fondamentale per un’inclusione efficace e conveniente è il grado di comprensione dei ruoli e delle responsabilità dei diversi soggetti coinvolti, in particolare la chiara definizione delle responsabilità degli insegnanti di classe dell’istruzione generale e degli insegnanti di sostegno. In conclusione, questa ricerca offrirà alcune possibili strategie e procedure di attuazione che si prevede possano essere significative per il successo dell’istruzione inclusiva nelle scuole tradizionali.
