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Questo libro esplora la relazione tra la motivazione al raggiungimento dei risultati e la capacità di risolvere problemi in matematica tra gli studenti della classe IX del distretto di Dindigul, nel Tamil Nadu. Attraverso uno studio strutturato, analizza come i livelli di motivazione degli studenti influenzino il loro pensiero matematico e le loro prestazioni nella risoluzione dei problemi. I risultati evidenziano i fattori chiave che influenzano i risultati dell’apprendimento e forniscono spunti agli educatori per migliorare le strategie di insegnamento e l’impegno degli studenti in matematica. Questo lavoro è prezioso per gli insegnanti, i ricercatori in campo educativo e i responsabili delle politiche che mirano a migliorare l’istruzione matematica a livello secondario.
