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Gli studenti devono regolare efficacemente la propria motivazione all’apprendimento perché è difficile mantenerla sempre ad un livello elevato. Nel campo dell’apprendimento autoregolato, l’aspetto di tale processo di regolazione nell’apprendimento è trattato come 'regolazione motivazionale'. In che modo gli studenti universitari giapponesi regolano la propria motivazione all’apprendimento per mantenerla ad un livello elevato? Quali strategie di regolazione motivazionale influenzano positivamente o negativamente il processo di apprendimento? In questo libro potrete trovare le risposte a queste domande.