Dirlene Sousa Da Conceição / Gleydson Augusto Gomes da Mata
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Este estudo analisou as contribuições do uso de recursos de Tecnologia Assistiva para o ensino de estudantes com deficiência visual na Educação Básica. Partiu-se do seguinte problema de pesquisa: quais as contribuições do uso de recursos de Tecnologia Assistiva para o ensino de estudantes com deficiência visual na Educação Básica? O objetivo geral consistiu em analisar as contribuições do uso de recursos de Tecnologia Assistiva (TA) para o ensino de estudantes com deficiência visual na Educação Básica. A metodologia adotada foi de caráter qualitativo, com abordagem bibliográfica, fundamentada em oito estudos recentes que abordaram o tema sob distintas perspectivas. A análise dos dados evidenciou que os recursos de TA possibilitaram maior autonomia, participação e acesso ao conteúdo escolar, contribuindo para práticas pedagógicas mais inclusivas. Os estudos também apontaram benefícios como o fortalecimento da autoestima, a melhoria no desempenho escolar e a valorização da diversidade. No entanto, foram identificados desafios como a falta de formação docente específica, limitações estruturais e barreiras atitudinais no ambiente educacional.
