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L’enorme forza lavoro nella professione di insegnante crea impedimenti sui criteri di promozione di alcuni insegnanti che escludono un gruppo numeroso. Il criterio del rendimento pone delle sfide a causa dell’incommensurabilità di molti aspetti del lavoro. La natura verticale della maggior parte delle promozioni, principalmente verso l’amministrazione scolastica, crea solo pochi posti. Questo libro esplora le promozioni della maggior parte degli insegnanti di scuola superiore che non raggiungono i posti amministrativi limitati. La stagnazione in una posizione lavorativa crea atteggiamenti negativi verso il lavoro e il burnout degli insegnanti, mettendo a rischio il processo di apprendimento. In questo lavoro viene esplorata l’influenza del tipo di scuola, del genere, dell’esperienza, delle qualifiche e delle aree di specializzazione degli insegnanti sulla promozione. Il libro è una base ricca e precisa per i ricercatori del settore dell’istruzione e di altri settori per esplorare le opzioni di aumento della produttività del lavoro che integrano l’acquisizione di competenze e conoscenze attraverso la formazione. Il libro costituisce anche un’importante base per i responsabili delle risorse umane per studiare criticamente la pratica e le politiche di promozione al fine di definire strategie migliori. Offre una guida pratica alla carriera agli insegnanti praticanti e agli studenti universitari che studiano educazione.
