Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsze badanie miało na celu zbadanie praktyk zarządczych dyrektorów w zakresie promowania spójności społecznej w publicznych szkołach średnich w hrabstwie Machakos w Kenii. Celem badania było: ustalenie, w jaki sposób dyrektorzy wykorzystują program nauczania; systemy wsparcia uczniów; systemy wsparcia nauczycieli i zaangażowanie społeczności szkolnej w promowanie spójności społecznej w publicznych szkołach średnich w hrabstwie Machakos. Postawiono hipotezę, że nie ma statystycznie istotnego związku między korzystaniem przez dyrektorów ze szkolnego programu nauczania, korzystaniem z systemów wsparcia uczniów, korzystaniem z systemów wsparcia nauczycieli oraz korzystaniem z wewnętrznych i zewnętrznych relacji społeczności szkolnej a promowaniem spójności społecznej. W badaniu kierowano się ekologiczną teorią systemów rozwoju i socjalizacji człowieka. Wyniki wskazują, że praktyki zarządcze dyrektorów były statystycznie istotne w promowaniu spójności społecznej w publicznych szkołach średnich w hrabstwie Machakos. Wyniki pokazują jednak, że wartości nie zostały włączone do szkolnego programu nauczania, a służba na rzecz społeczności nie została włączona, choć są to podstawowe aspekty zwiększające spójność.