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Potenzielle und realisierte Durchlässigkeit in gegliederten Bildungssystemen

Potenzielle und realisierte Durchlässigkeit in gegliederten Bildungssystemen

Dominique Oesch

74,80 €
IVA incluido
Disponible
Editorial:
Springer Nature B.V.
Año de edición:
2017
Materia
Educación pedagogía
ISBN:
9783658173968
74,80 €
IVA incluido
Disponible

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Sobre IBD

Dominique Oesch analysiert die potenzielle und realisierte Durchlässigkeit anhand der Schweizer Schulsysteme des Kantons Basel-Stadt und des deutschsprachigen Teil des Kantons Fribourg. Damit leistet die Untersuchung mit Fokus auf den Übertritt in die Sekundarstufe II einen substanziellen Beitrag zur Beschreibung der Nutzung durchlässiger Strukturen. Die Ergebnisse zeigen, dass der lokalstrukturelle Kontext und das regionale Bildungsangebot die faktische Nutzung der Durchlässigkeit beeinflussen. In einer disparitätsanalytischen Perspektive finden sich für das durchlässigere Bildungssystem von Deutsch-Fribourg sowohl ungleichheitsvergrößernde als auch -vermindernde Effekte der sozialen Herkunft. Die Ergebnisse werden innerhalb ihrer institutionellen und lokalstrukturellen Kontexte diskutiert.

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