Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Okres przejściowy może być sporym wyzwaniem dla nowych studentów w edukacji uniwersyteckiej. Niniejsze badanie zostało umiejscowione w paradygmacie badań jakościowych i wykorzystało studium przypadku do zbadania postrzegania przez studentów doświadczeń pierwszego roku na Uniwersytecie Kobiet w Afryce. Badaniu przyświecały trzy cele. Badaną populację stanowiły dwie grupy, a mianowicie trzy kategorie studentów (pierwszego, drugiego i trzeciego roku) oraz pracownicy uniwersytetu, którzy ściśle współpracują z nowymi studentami. Nieproporcjonalny dobór próby został wykorzystany do celowego doboru łącznie dwunastu uczestników. Jako podstawowe narzędzia badawcze w badaniu wykorzystano dwa częściowo ustrukturyzowane harmonogramy wywiadów. Dane zostały zebrane za pomocą pogłębionych wywiadów z uczniami i kluczowymi informatorami. Kluczowe kwestie wynikające z badania sugerują ponowne wyobrażenie sobie edukacji uniwersyteckiej w ten sposób: solidne programy orientacyjne dla studentów pierwszego roku ze starannymi działaniami następczymi, uwrażliwienie nowych studentów na Biuro Spraw Studenckich, wyciąganie wniosków z innowacyjnych mechanizmów radzenia sobie wykorzystywanych przez nowych studentów oraz różnicowanie metod i stylów nauczania stosowanych przez instruktorów w celu poprawy sukcesu studentów i zmniejszenia liczby rezygnacji.
