Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsze badanie dotyczy sposobu wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w klasach niektórych marokańskich szkół średnich z perspektywy nauczycieli. Opierając się na trzech podstawowych pytaniach badawczych, celem jest analiza poziomu i wpływu ICT na pedagogikę nauczycieli, a także ich postaw i motywacji do korzystania z tych technologii informacyjno-komunikacyjnych. W badaniu zastosowano kwestionariusze jako metodę gromadzenia danych. Dane zostały następnie przeanalizowane w oparciu o pierwotnie postawione pytania badawcze. Badania sugerują, że nauczyciele są w stanie skutecznie korzystać z technologii informacyjno-komunikacyjnych, przynajmniej na poziomie podstawowym lub technicznym, przy czym istnieje znaczna luka między posiadaniem tych umiejętności a stosowaniem ich w środowisku szkolnym. Ponadto, niektórzy nauczyciele przyznają, że technologie informacyjno-komunikacyjne są ważne w rozwijaniu bardziej konstruktywistycznych metod w klasie.