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A presente obra tem como objeto de estudo as práticas docentes realizadas na Escola Almerinda Costa - localizada na Cidade de Salvador - através de fontes documentais e das memórias de indivíduos que estudaram ou lecionaram na instituição, entre os anos de 1949 e 1975. Objetivou-se problematizar as práticas docentes desenvolvidas na unidade escolar, a fim de elaborar “Estilos de Docência” e seus fundamentos epistêmicos. De forma sistemática e detalhada, analisar uma instituição escolar pública em um contexto de carência de pesquisas desse tema no País contribui com a construção de uma nova perspectiva em História da Educação, fortalecendo estratégias de compreensão de que investigar instituições escolares detém uma potência epistêmica e consolida aspectos colaborativos para um diagnóstico transformador da realidade social. O trabalho também realiza uma triangulação entre diversos procedimentos metodológicos, relaciona aspectos micro e macro da realidade e do objeto investigado, além de abordar uma multiplicidade de fontes históricas documentais, notabilizando-se como uma pesquisa inovadora e pujante. Pretendendo relacionar História, Educação e História da Educação, o livro que ora se apresenta fortalece elementos esquecidos ou secundarizados em escritos acadêmicos e que potencializarão um enriquecimento teórico-prático na e para a produção científica da História da Educação de Salvador, da Bahia e do Brasil. 10
