Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Badanie procesu pisania wymaga analizy relacji społecznej i ideologicznej między podmiotem/uczniem a obiektem pisma. Celem niniejszej pracy była zatem analiza reprezentacji pisma wśród grupy studentów kierunku filologicznego. Analiza ta opierała się na interakcjonistycznej perspektywie badań nad językiem, Vygotsky’ego i Bachtina. W ramach warsztatów dla studentów kierunku filologia umożliwiono refleksję poprzez odtworzenie historii pisania każdego podmiotu i konstrukcję indywidualnych reprezentacji pisania. W wyniku analiz, poprzez historię każdego z uczestników, studentów kierunku filologicznego, uwidocznił się fakt, że wraz z upływem lat szkolnych „chęć' pisania maleje/znika, a przedmiot pisania/pisanie staje się niejasny, ponieważ czynność ta staje się procesem mechanicznym, pozbawionym znaczenia, motywacji i potrzeby w życiu ucznia. Uzyskane wyniki pozwalają stwierdzić, że bez interwencji interakcjonistycznych propozycji przyszli nauczyciele nie będą w stanie zerwać z modelem reprodukcji: „uczę tak, jak się nauczyłem', co powoduje utrwalenie cyklu „niechęci' do pisania.
