Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Szybki rozwój generatywnej sztucznej inteligencji zmienia sposób, w jaki studenci uczą się, myślą, komunikują się i piszą, niosąc ze sobą zarówno ekscytujące możliwości, jak i złożone wyzwania edukacyjne. Niniejsza książka opiera się na prostej, ale ważnej zasadzie: sztuczna inteligencja powinna uzupełniać, a nie zastępować ludzkie pisanie, nauczanie i uczenie się. Głównym pytaniem nie jest zatem to, czy sztuczna inteligencja potrafi generować płynne lub dopracowane teksty akademickie, ale jak studenci mogą korzystać z tych technologii w sposób krytyczny, etyczny, kreatywny i refleksyjny, jednocześnie nadal rozwijając swoją intelektualną niezależność i charakterystyczny styl pisarski. Z tej perspektywy generatywna sztuczna inteligencja nie jest traktowana jako substytut ludzkiego myślenia, lecz jako partner pedagogiczny, który może wzbogacić burzę mózgów, planowanie, tworzenie szkiców, przekazywanie informacji zwrotnych, poprawianie, rozwój językowy oraz samokształcenie. Jednocześnie sensowne pisanie wspierane przez sztuczną inteligencję wymaga czegoś więcej niż tylko biegłości technicznej; wymaga krytycznej oceny, świadomości etycznej oraz gotowości do kwestionowania i weryfikowania tego, co generuje sztuczna inteligencja.
