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Ce travail met en lumière le rôle fondamental de l’oralité dans les sociétés africaines, caractérisées par une organisation communautaire reposant sur des normes et valeurs transmises de manière non écrite. Le conte y apparaît comme un outil central de socialisation, assurant la transmission des savoirs, des règles de conduite et des valeurs morales à travers les générations. Face aux mutations contemporaines, il devient nécessaire de réintégrer ces formes d’expression orale dans les systèmes éducatifs africains, notamment au Bénin, afin de renforcer l’identité culturelle des apprenants et d’ancrer l’école dans les réalités socioculturelles locales. Cette intégration suppose des politiques éducatives adaptées, incluant la formation d’enseignants compétents et le renforcement des dispositifs pédagogiques, ainsi qu’une collaboration étroite entre les milieux scolaire, familial et social. Par ailleurs, l’oralité s’exprime également dans la musique traditionnelle contemporaine, comme en témoigne l’œuvre de Gbèzé, dont les chansons à visée didactique abordent des thématiques sociales majeures. Ainsi, qu’il s’agisse du conte ou de la musique, l’oralité constitue un levier essentiel pour la transmission des savoirs, la préservation culturelle et la formation de citoyens conscients et engagés.
