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L’objectif de ce livre est de discuter du processus de construction de l’identité professionnelle des travailleurs de l’éducation de base, en identifiant leur relation avec l’école et l’éducation nationale. Les recherches menées pour l’élaboration de cet ouvrage ont montré que les personnels de l’éducation de base ont obtenu, par le biais de normes législatives et de politiques publiques de formation, des instruments qui corroborent à la fois le dépassement de leur invisibilité historique et la construction de leur identité professionnelle. Ils ne sont plus considérés comme des serviteurs de second ordre, mais sont désormais reconnus comme des professionnels de l’éducation. Cet ouvrage comble une lacune dans la production académique sur l’importance de ce segment dans l’environnement scolaire et s’adresse au personnel de l’éducation de base, aux étudiants, aux enseignants, aux gestionnaires de l’éducation, aux éducateurs et aux autres professionnels intéressés par les études sur les politiques éducatives, l’identité professionnelle et le processus de formation.
