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L’obiettivo di questo libro è discutere il processo di costruzione dell’identità professionale degli operatori dell’istruzione di base, identificando il loro rapporto con la scuola e l’educazione nazionale. La ricerca condotta per lo sviluppo di questo lavoro ha dimostrato che gli operatori dell’istruzione di base hanno ottenuto, attraverso norme legislative e politiche pubbliche di formazione, strumenti che corroborano sia il superamento della loro invisibilità storica sia la costruzione della loro identità professionale. Non sono più visti come servitori di seconda categoria, ma sono ora riconosciuti come professionisti dell’educazione. Questo libro colma una lacuna nella produzione accademica sull’importanza di questo segmento nell’ambiente scolastico e si rivolge al personale dell’istruzione di base, agli studenti, agli insegnanti, ai responsabili dell’istruzione, agli educatori e ad altri professionisti interessati agli studi sulla politica educativa, sull’identità professionale e sul processo di formazione.
