Caroline de Fátima Matiello Vaz
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L’obiettivo di questo studio è comprendere in che modo le esperienze pedagogiche delle storie di vita contribuiscono alla formazione del professionista docente di Segretariato Esecutivo. La metodologia utilizzata è stata quella della storia orale di vita, poiché questo approccio tiene conto dei fattori soggettivi del percorso di vita di ciascun individuo. Pertanto, la ricerca è classificata come teorica/bibliografica, associata a una ricerca sul campo, che ha consistito nella produzione di narrazioni di insegnanti del corso di Segreteria Esecutiva dell’UPF, che sono state analizzate in base al loro contenuto tematico e avendo come categoria centrale i percorsi professionali, suddivisi in cinque dimensioni: laurea; incontro con la professione; formazione continua; attività e costruzione dell’identità docente. Dopo aver esaminato le esperienze degli insegnanti intervistati, si comprende che la costituzione professionale dei docenti di Segreteria Esecutiva dell’UPF si realizza a partire dalla loro pratica, attraverso le esperienze quotidiane di attività, nella collettività e in altri spazi da loro visualizzati, e attraverso l’intreccio di vari eventi delle loro traiettorie di vita, sia in ambito personale che professionale.
