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O atual impulso político na América centra-se intensamente na eficácia dos professores. Muitas vezes, os legisladores e os líderes empresariais partem do princípio de que a remuneração por mérito na educação é um meio de melhorar o desempenho dos professores, apesar de nunca ter funcionado e de ser desmentida pela investigação. No seu livro 'Superintendent and Teacher Perceptions of Performance Based Pay', o Dr. Moyer examina os conceitos de conhecimentos e competências e de remuneração baseada no desempenho do grupo, na perspetiva dos superintendentes das escolas do Illinois e dos presidentes das associações de professores, para determinar até que ponto estes sistemas de remuneração podem ser uma alternativa viável à tabela salarial única. O livro traça a história da remuneração dos professores, examina o papel que a motivação dos professores desempenha, inclui lições de distritos que foram os primeiros a implementá-la, fornece uma análise pormenorizada da investigação e produz várias descobertas surpreendentes, incluindo a constatação de que os superintendentes e os presidentes de associações concordam efetivamente com vários conceitos importantes que poderiam tornar a mudança para sistemas de remuneração alternativos muito mais viável do que se poderia supor.
