Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsza książka bada wpływ paktu reform zaproponowanego przez UNESCO na pedagogikę uniwersytecką w zakresie kształcenia nauczycieli. Jej centralnym problemem jest kwestia zapowiadanej nowej funkcji społecznej uniwersytetu w XXI wieku i jej reperkusji dla uniwersyteckiej pedagogiki kształcenia nauczycieli, jako propozycji zdolnej do wyjścia poza ideę zwykłego przystosowania jednostek do konsolidacji zmian społecznych na nowych etapach organizacji hegemonicznej racjonalności. Proponowane ćwiczenie charakteryzuje się jako ruch dialektyczny zbudowany w oparciu o teoretyczno-metodologiczne koncepcje reprodukcji i sprzeczności, zapośredniczone przez kategorie analityczne charakterystyczne dla pedagogiki uniwersyteckiej, w tej pracy przełożone na koncepcje wymiaru technicznego, naukowo-pedagogicznego i społeczno-politycznego wymiaru kształcenia nauczycieli. Praca pokazuje, że reformizm wyartykułowany przez UNESCO dostosowuje społeczną funkcję pedagogiki uniwersyteckiej do jej adaptacyjnej funkcjonalności w zakresie reprodukcji i społecznej legitymizacji nowego porządku produkcyjnego oraz do samego uzasadnienia jej funkcjonalności jako organizacji produkcyjnej.
