Cleide Germano Pires / Eliene Germana Pires / Maria Alves
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Badania te wykazały, że główne bariery w nauce dla uczniów niepełnosprawnych fizycznie to: bariery fizyczne, bariery związane z postawą i bariery komunikacyjne, ponieważ wiele szkół nadal nie posiada dostosowanych struktur fizycznych i specjalistów przeszkolonych w zakresie radzenia sobie z różnymi rodzajami niepełnosprawności. Zauważono, że istnieje potrzeba dostosowania środowiska akademickiego w celu przezwyciężenia barier, które zakłócają proces nauczania i uczenia się studentów niepełnosprawnych fizycznie, takich jak: budowanie podjazdów, toalet przystosowanych do wózków inwalidzkich, zatrudnianie nauczycieli Libras i Braille’a, zmniejszanie uprzedzeń i mediów wspomagających. W badaniu opisowym wykorzystano kwestionariusz, zapośredniczony przez wywiad, jako narzędzie do zbierania danych. Zauważono, że brak zapewnienia warunków dostępu, trwałości, sukcesu i zagwarantowania standardów jakości w tym procesie ma wpływ na trudności w nauce, niskie oceny i proces interakcji tych uczniów. Praca ta posłużyła jako przewodnik do wyeliminowania fizycznych, postawowych i komunikacyjnych barier w uczeniu się osób niepełnosprawnych fizycznie.
