Amilkar Hernandez Oñate / Heyner Aroca Araujo / Ricardo Durán Perez
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
W niniejszym badaniu przeanalizowano wpływ technologii cyfrowych na procesy nauczania i uczenia się matematyki w szkole podstawowej, a konkretnie na rozwój umiejętności dodawania i odejmowania u uczniów pierwszej klasy. Badanie to wynika z utrzymujących się trudności w zakresie kompetencji związanych z logicznym rozumowaniem, rozwiązywaniem problemów oraz rozumieniem podstawowych działań matematycznych, co wskazuje na potrzebę przekształcenia tradycyjnych praktyk pedagogicznych poprzez zastosowanie innowacyjnych strategii opartych na technologiach informacyjno-komunikacyjnych (TIC). Ponadto porusza kwestię cyfrowej transformacji edukacji oraz rolę zasobów interaktywnych jako narzędzi wzmacniających dynamiczne, dostępne i zorientowane na ucznia środowiska uczenia się. Pod względem metodologicznym przyjęto projekt mieszany z przewagą podejścia quasi-eksperymentalnego, co pozwala na analizę zmiennych ilościowych i jakościowych związanych z wynikami w nauce, motywacją oraz interakcją uczniów.
