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Le interconnessioni tra attività linguistiche e processi educativi sono, in larga misura, configurazioni essenziali per gli studi presentati in questo libro. Nella prima parte, il libro affronta un’indagine teorica, la cui configurazione è alla base della prospettiva dialogico-interattiva del linguaggio che, nella seconda parte del libro, fornisce una base referenziale per uno studio comparativo tra proposte pedagogiche e valutazione mediata. La caratterizzazione teorica dell’opera è costituita da studi rilevanti nel settore, i cui approcci si basano sull’opera bakhtiniana [Bakhtin, Volochinov e il Circolo], secondo una prospettiva dialogica del linguaggio e del suo uso (attività), basata sull’interazione verbale, responsabile della mediazione tra il soggetto e il mondo. Buona lettura.
