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La maggior parte dei sistemi e dei programmi educativi nei paesi che accolgono famiglie di rifugiati sono pensati per la comunità tradizionale. A causa delle loro esperienze pre e post reinsediamento, nonché delle barriere linguistiche e culturali, i programmi tradizionali spesso non soddisfano le esigenze educative e sociali dei bambini rifugiati e delle loro famiglie. Questo libro esamina queste sfide e discute come gli ostacoli all’istruzione possano essere affrontati al meglio attraverso un approccio collaborativo che valorizzi il contributo di tutte le parti coinvolte.