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Cet ouvrage analyse le rôle du support ludique dans l’apprentissage du français langue étrangère au cycle primaire en Algérie, en montrant comment le jeu, lorsqu’il est intégré de manière réfléchie à la progression pédagogique, favorise la motivation, réduit l’anxiété linguistique et améliore les acquisitions cognitives, communicatives et sociales des élèves, tout en constituant pour l’enseignant un levier didactique essentiel pour un apprentissage plus efficace, durable et adapté aux besoins des jeunes apprenants.