Ellen Rose Galvão Helal / Thelma Helena Costa Chahini
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Dans le contexte de l’éducation inclusive, le public cible de l’éducation spéciale est composé d’élèves ayant des besoins éducatifs spécifiques qui nécessitent une assistance éducative spécialisée, à la fois dans les salles de ressources multifonctionnelles et dans les salles de classe normales. Dans cette optique, ce livre adopte une approche critique-réflexive de la formation initiale et continue des enseignants du primaire dans le cadre des principes de l’inclusion.