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Ce livre prend en compte une grande quantité de données quantitatives et qualitatives pour générer une analyse complète des facteurs liés au pays d’origine, à l’école et au pays d’accueil afin de répondre à la question suivante : pourquoi les élèves indiens réussissent-ils mieux que leurs cohortes pakistanaises et bangladaises dans le système scolaire anglais ? Ce livre est destiné aux chercheurs travaillant sur les communautés sud-asiatiques en Grande-Bretagne ou ailleurs, car il explore les différentes luttes culturelles, éducatives, linguistiques, financières et d’adaptabilité de la diaspora sud-asiatique. En outre, il met en lumière la radicalisation croissante des adolescents musulmans minoritaires d’Asie du Sud après le 11 septembre, le 7 juillet, etc., et la façon dont ce phénomène de radicalisation réduit leurs chances d’exceller dans l’éducation.
