P. Prameela Margaret / Vanam Sreenivasulu
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L’éducation est l’une des conditions préalables les plus importantes pour améliorer le bien-être individuel et contribuer au succès général des communautés et des pays. En Inde, plusieurs personnes et communautés continuent de manquer de qualifications éducatives. Par conséquent, les gens ont des difficultés à améliorer leur qualité de vie en général. Il s’agit des communautés tribales. Il est essentiel de développer des stratégies pour améliorer l’éducation des populations indigènes. Les tribus répertoriées sont des groupes physiquement isolés et économiquement marginalisés. Les personnes qui vivent dans des régions élevées ou vallonnées sont connues sous le nom de communautés tribales. Leur subsistance est assurée par l’agriculture, la chasse et la pêche. Dans les régions indigènes, le système éducatif est loin d’être avancé. Dans l’exercice de ses fonctions, le personnel scolaire est certainement confronté à une multitude d’obstacles. La présente étude a pour but d’évaluer les résultats scolaires des filles tribales dans le district de Kadapa. Des variables telles que les dimensions des services éducatifs et des parties prenantes sont prises en compte pour tester l’impact sur les résultats scolaires.
